03月19日#高考新闻/教育部>>高考内容改革实现由解题到解决问题的转变

中国教诲部教诲测验院党委书记 、院长孙海波15日在北京表现 ，十年来
，高考内容改造取得了一系列突破性的盼望，科学办事选才 ，实现了高考由“解题”到“办理题目 ”的变化 。
中国教诲部当日召开“教诲这十年
”系列公布会
，讲解十年来测验招生制度改造成效
。孙海波在会上表现，“为国选才”是高考的根本成果。十年来 ，高考命题从本领立意走向素养导向
、从单一评价走向多维评价
，形成了具有中国特色的测验评价范式；与高中育人方法改造和高考综合改造同向偕行，实现了门生生长、国度选才 、社会公平的有机同一 。
他表现 ，十年来，中国高考内容改造取得了一系列突破性的盼望
，实现了高考由“解题 ”到“办理题目
”的变化
。探索“代价引领素养导向
、本领为重、知识为基”的综合观察模式探索“代价引领素养导向 、本领为重
、知识为基 ”的综合观察模式，不绝加强试题的应用性、探究性 、开放性。
孙海波讲解 ，高考命题不绝优化观察内容、富厚出现方法
、创新设问角度
，注意观察支持门生将来长远生长和顺应社会进步要求的关键本领，让善于独立思考、认知本领强的门生脱颖而出；精密连合经济社会生长 、科学技能进步
、生产生存实际创设情境 ，把讲义知识与具体真实天下接洽起来
，引导门生在办理实际题目进程中建构知识、作育本领 、提拔素养；从质料信息的富厚性
、试题要素的机动性、解题路径的多样性等方面加强试题的开放性，夸大头脑进程和头脑方法 ，鼓励门生多角度主动思考 、深入探究 。
他指出
，高考内容改造还实现了高考由测验评价东西到全面育人载体的变化，把显性观察和隐性教诲相连合 ，用佳构试题让门生担当头脑的启示
、文化的熏陶；实现高考由“以纲定考
”到“考教衔接”的变化
，与高中讲授同向偕行、同频共振，“招-考-教-学 ”良性互动 ，有机连合，引导讲授回归课标 、回归讲堂主渠道
。